Ante el tema de los aprendizajes previos o a desarrollar para situaciones de Asociacionismo podríamos enfocar nuestra visión didáctica desde muchas perspectivas. Vamos aquí a intentar resumir para contribuir a la eficacia en el mensaje y destacar quizá los aspectos, que valoramos como indispensables de tratar para contribuir al menos al hecho de interés personal y colectivo en abordar experiencias y vivencias de Asociacionismo. Porque es una parte fundamental en el ejercicio de la ciudadanía y del desarrollo democrática de la vida. Y, ¿cómo no?, sin olvidar nunca nuestro convencimiento que tanto la dimensión individual como la social son indispensables de equilibrar en todo esto. Igualmente , como en muchos otros temas que ya hemos abordado en este programa , es esta doble visión la que entendemos como fundamental.
Comencemos primero por los aspectos relacionados con las habilidades sociales y cómo estás contribuyen a la formación integral de la persona, También al desarrollo del trabajo cooperativo .
Las expectativas de dominio de las habilidades sociales o comunicativas necesarias para las vivencias o experiencias en situaciones de Asociacionismo van a venir marcadas por :
· Las experiencias anteriores marcan las expectativas.
· Si hay precedentes de éxito una persona tiende a ver las situaciones de trabajo de grupo y comunicación como agradables y su actitud frente a ellas está caracterizada por la confianza y el desenvolvimiento oportunos .
· Una persona entrará en situaciones donde desarrollar sus habilidades sociales si estas tienen una consecuencia potencial de éxito y si sus experiencias anteriores le han evidenciado la consecuencia de los objetivos personales en este sentido.
A la hora de abordar las experiencias de trabajo en grupo y de intervenciones en situaciones comunicativas entran en juego distintos componentes:
· Componentes físicos: La respuesta y control del cuerpo en cuantos a cuestiones como la frecuencia cardíaca, la respiración , la modulación de la voz, los gestos y el estado físico en general que se evidencia, la expresión facial, etc..
· Componentes cognitivos o de conocimientos : Aquí entrarían todos los conocimientos, habilidades y destrezas necesarios en cuanto a competencias básicas necesarias para el desenvolvimiento necesario y demás los conocimientos de la realidad de las cuestiones importantes para la Asociación donde se ejerce y se actúa .
· Componentes afectivos -emocionales : En esta categoría de componentes se enmarcaría todo lo relacionado con el comportamiento en cuanto a cuestiones de afectos, afinidades, emociones , sentimientos. estados de ánimo, reacciones ante las situaciones, etc….
En todo lo apuntado la posibilidades de aprendizaje son muchas. La experiencia asociacitiva desarrolla la competencia social ( reconocida en Europa como una de las básicas pretendidas en los aprendizajes de su ciudadanía) y hace posible el ejercicio de la ciudadanía activa, como parte esencial de la persona que , quiera o no, desarrolla su vida en un contexto social, económico , cultural y político determinado siempre.
Resumiendo las principales conductas sociales más importantes de desarrollar podríamos decir que quizá podríamos recoger todas aquellas que contribuyan a:
· La defensa de los propios derechos y el cumplimiento de los propios deberes.
· La defensa y el respeto de los derechos de las demás personas y la contribución a que cumplan sus deberes.
· Autorreforzarse y reforzar positivamente a las otras personas. La estimulación y la motivación positiva antes los proyectos comunes
· El sentido positivo en los avances.
Podíamos aplicarnos en este sentido la actitud antes mensajes como el que entraña la famosa frase:
“ Querer es poder “ , deberíamos ser conscientes de que no sólo basta con eso , también es necesario saber y poder hacerlo .
Sin embargo, si es cierto que la motivación , la disposición y la intención estén presentes.
Es fundamental que se consiga la percepción de la eficacia.
Marisol Gómez.
